Te proponemos la lectura de los siguientes textos para que reflexiones sobre el uso de tecnologías en adultos mayores.
El primero, es un artículo que refleja un estudio sobre el desarrollo de las tecnologías, y las diferencias en su manejo, según sexo, edad, etc. Es interesante, sobre todo, para hacer un análisis comparativo con la posibilidad de acceso a las tecnologías que tienen hoy día muchas personas, pero las dificultades que se presentan a la hora de aprender a usarlas. Dejá un comentario a esta entrada opinando sobre las conclusiones a las que llega esta investigación.
El segundo artículo, tomado del periódico estadounidense The New York Times es más bien un ejemplo divertido que analiza distintos recursos que uno puede utilizar en el manejo de distintas tecnologías, como celulares, CD's, controles remoto, etc. cuando se dificulta su uso por distintos motivos. No hay que limitarlo solamente a las personas mayores, pero sí presenta recursos caseros como los que utilizaban nuestras abuelas (secretos de cocina o de limpieza, etc.).
El primero, es un artículo que refleja un estudio sobre el desarrollo de las tecnologías, y las diferencias en su manejo, según sexo, edad, etc. Es interesante, sobre todo, para hacer un análisis comparativo con la posibilidad de acceso a las tecnologías que tienen hoy día muchas personas, pero las dificultades que se presentan a la hora de aprender a usarlas. Dejá un comentario a esta entrada opinando sobre las conclusiones a las que llega esta investigación.
El segundo artículo, tomado del periódico estadounidense The New York Times es más bien un ejemplo divertido que analiza distintos recursos que uno puede utilizar en el manejo de distintas tecnologías, como celulares, CD's, controles remoto, etc. cuando se dificulta su uso por distintos motivos. No hay que limitarlo solamente a las personas mayores, pero sí presenta recursos caseros como los que utilizaban nuestras abuelas (secretos de cocina o de limpieza, etc.).
Para opinar sobre este artículo y el siguiente, podés usar la información subida al Blog.
Creo que tenemos que tener en cuenta que la investigación está hecha en un lugar puntual (Valencia), del cual no tenemos quizá experiencia directa, y tendamos a anlizarlo desde nuestra realidad argentina.
ResponderEliminarVemos que cada vez más tanto los adultos como jóvenes e incluso niños piden el acceso a las nuevas tecnologías para ser aprovechadas en educación, si bien, cómo también vimos, otros denuncian el abuso excesivo de su uso. Ahora, limitarnos a casi 900 docentes para afirmar quiénes se manejan mejor o peor con las tecnologías, con variables hoy día muy arbitrarias como el tipo de centro educativo, la edad e incluso el sexo, parece no mostrar un análisis muy profundo de la cuestión.
Además, hay que tener en cuenta cada contexto social, viendo qué roles cumplen padres y madres de familia, mujeres y hombres trabajadores, sostenimiento de la educación en los distintos países, etc. Por ejemplo, no es lo mismo comparar un país o región, o lugar donde es común que la mujer trabaje en oficinas, o que desarrolle roles empresariales, que un sitio en donde lo más común será que se quede en la casa cuidando de los hijos. Unas tendrán más necesidad que otras de acceder a estas tecnologías , y por lo tanto, de aprender a usarlas.
Pero las diferencias no están en las variables de edad, sexo y centro educativo; de lo contrario, podría pensarse que algunos tiene más o menos capacidades y posibilidades de aprender.
Con respecto al uso de TECNOLOGÍAS en adultos mayores, por supuesto que tenemos ejemplos variados de todos los tipos...
ResponderEliminarMe acordaba de una tía abuela mía, que trabaja como secretaria en una Parroquia. Ella tiene 85 años, y en un momento determinado, le llevaron una computadora para empezar a publicar impresos los carteles, los avisos, etc. Quiso aprender, pero nadie le enseñó con el debido tiempo y dedicación, y terminó volviendo a la máquina de escribir que usaba desde hacía 20 años... ¿Cuál era la cuestión? Le habían instalado una computadora para que escribiera en una grilla de Word las misas... ¿era necesario tanto para algo tan simple, que la máquina de escribir lo hacía con una casi similar prolijidad?
Tenemos que considerar que muchas veces queremos que les TIC se democraticen, lleguen a todos, y su acceso sea universal... pero tenemos que darles un sentido. No significa esto que una persona mayor no esté en posibilidad de acceder, pero hay que enseñarle que una computadora o cualquier otra herramienta (porque esto es lo que son) tiene una utilidad más allá del mero hecho de "modernizar"... ¿qué sentido tendría, por ejemplo, comprarse un celular, por el mero hecho de tenerlo, si uno está en cama, con un teléfono inalámbrico al lado?
No nos olvidemos que el uso de las tecnologías debe ser necesariamente reflexivo, para que puedan servir como herramientas y medios, y no sean simplemente un fin pobre, como si solo importara "innovar por el mero hecho de hacerlo".