Brechas de contemporaneidad, de acceso y de uso... ¿Qué es esto?

A partir del siguiente fragmento de un artículo del diario Clarín, te proponemos analizar la presentación Power Point elaborada por la profesora Ana María Andrada sobre la educación (y su historia) y el uso de las TIC a la luz de qué son las brechas de contemporaneidad, acceso y uso.

"Para Ana María Andrada, del Centro Blas Pascal, todos los recursos multimediales que se hagan a través de Internet tienen que ir de la mano de la provisión de equipamiento y la conectividad: "Es fundamental porque si no resolvemos el problema del acceso a las computadoras para que sean personales y no estén filtradas por las instituciones no podemos poner grandes bases de recursos porque después nos vamos a preguntar: ¿cuanto acceso hay para esos recursos?" y admite: "Si el proyecto de alfabetización converge con soluciones estructurales es provechoso. Por ejemplo si te doy bases de recursos, computadoras y un nivel de acceso a la conectividad los usuarios estarán ante una herramienta poderosa. Sin eso, profundizo la brecha digital".

Para Andrada el tema obliga a destacar el problema de la brecha de contemporaneidad entre las instituciones de enseñanza y los alumnos: "Existe una gran diferencia entre los aparatos de percepción de estudiantes y profesores. Hoy en día estamos en un punto de quiebre de paradigmas y cuando la escuela llega hacer el cambio, la realidad ya es otra. Esto es un tema muy antiguo de cómo se gestiona el poder en la institución escolar"."

Podés encontrar también más información sobre las brechas digitales en el artículo Las Nuevas Tecnologías crean brechas educativas, generacionales e ideológicas entre los jóvenes, publicado en la revista española de tecnología LA FLECHA.

De La Colonia Al Bicentenario

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El uso de TECNOLOGÍAS en adultos mayores

Te proponemos la lectura de los siguientes textos para que reflexiones sobre el uso de tecnologías en adultos mayores.
El primero, es un artículo que refleja un estudio sobre el desarrollo de las tecnologías, y las diferencias en su manejo, según sexo, edad, etc. Es interesante, sobre todo, para hacer un análisis comparativo con la posibilidad de acceso a las tecnologías que tienen hoy día muchas personas, pero las dificultades que se presentan a la hora de aprender a usarlas. Dejá un comentario a esta entrada opinando sobre las conclusiones a las que llega esta investigación.

El segundo artículo, tomado del periódico estadounidense The New York Times es más bien un ejemplo divertido que analiza distintos recursos que uno puede utilizar en el manejo de distintas tecnologías, como celulares, CD's, controles remoto, etc. cuando se dificulta su uso por distintos motivos. No hay que limitarlo solamente a las personas mayores, pero sí presenta recursos caseros como los que utilizaban nuestras abuelas (secretos de cocina o de limpieza, etc.).

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Para opinar sobre este artículo y el siguiente, podés usar la información subida al Blog.

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Una visión de los estudiantes de hoy día

A continuación presentamos dos videos, que pueden ser muy útiles para considerar el tema de usos subdesarrollados de tecnologías. El primer video nos muestra a unos cuantos chicos que piden "a gritos" el uso de tecnologías en la educación. El segundo, muestra a estudiantes universitarios que se quejan del mal uso que le dieron a las mismas tecnologías, sufriendo ahora las consecuencias. Ambos los recomendamos como una herramienta esencial para considerar el uso de las tecnologías en educación.

Por supuesto que, a partir de este blog y algunos videos y archivos que subimos, nos interesa mostrar todas las posibilidades que ofrece el desarrollo tecnológico, especialmente en la educación. Sin embargo, un uso subdesarrollado implica también un uso exagerado de las tecnologías, porque ya no será un Síndrome USTeD de lo que hablaremos, sino de una consideración antropológica subdesarrollada de la persona... Es decir, no podemos permitir que el desarrollo tecnológico olvide a la persona humana, para la cual fue creada, o podemos caer en el fenómeno Terminator, en el cual la tecnología se vuelve contra su creador, esclavizándolo.

Por eso ofrecemos ambos videos. Saquen sus propias conclusiones y opinen...

La Generación Y

¿Qué es la Generación Y? Es un término que se utiliza para designar a aquellos chicos que nacieron y siguen haciéndolo en un contexto de tecnología avanzada. Nacieron cuando el hombre llegó a la Luna, el CD es algo antiguo, las computadoras entran en la palma de la mano, etc. Estos nativos digitales están acostumbrados a los grandes y veloces cambios de nuestra era (yo me considero un nativo digital, perdón por la referencia).

Te ofrecemos dos artículos, de los cientos que hay en la Web, sobre este tema. El primero está escrito por Leandro Zanoni, también nativo digital, que hace una general pero divertida descripción de esta generación. Transcribimos una parte; el resto pueden encontrarla en eBlog.
El segundo artículo, que pueden leerlo en este LINK, hace una reflexión más profunda sobre los jóvenes educados en la cultura de Internet, y sobre todo cómo educarlos en las escuelas. Opiná sobre los dos artículos comentando esta entrada.
Más información detallada, en el Blog GenYgma.

"Nacieron entre la década del ´80 y la del ´90 y antes de empezar a caminar, ya tocaban botones. Crecieron con consolas de juegos y una PC conectada a Internet. Los que votaron por primera vez este año, iban a primer grado cuando Internet germinó en el país. Se los denomina “nativos digitales” y forman parte de la “Generación Y”. Mueren por una remera con el logo de Google y son los primeros en probar y adoptar cada nueva tecnología que surge en el mundo. Están a años luz de sus mayores y lo saben. Son rebeldes, apolíticos pero contestatarios, y tienen menos dudas ideológicas que las generaciones anteriores. Tienen blogs donde escriben lo que quieren y van por la calle con sus iPod retratando todo con sus celulares. Las fotos, por supuesto, las subirán a Flickr."
"Son muy emprendedores y llevan adelante proyectos personales que les deja muy buen dinero, a pesar de su corta edad. No son los típicos nerds y jamás pierden el tiempo. Tienen conciencia social –adhieren a la Free Culture y al CopyLeft- y saben programar, diseñar y un par de idiomas. Son inteligentes, creativos, sensibles, vanidosos y casi no consumen medios tradicionales. Bajan películas y ven TV por YouTube. Conocen a sus amigos y novias por chat o SMS y participan en las redes sociales."

Education Today and Tomorrow

El siguiente video fue elaborado por Tom Woodward, de la Henrico County schools en Virginia. Podemos verlo (dura solo un par de minutos), y ponernos a reflexionar (algo muy necesario cuando pensamos en el síndrome USTeD)... cómo aprovechamos las tecnologías que tenemos a nuestro alcance para la educación? Nos damos cuenta de que si el uso que les damos es tan pobre y subdesarrollado, retrotraemos la educación a décadas atrás, en las cuales no tenían todas las herramientas con las que nosotros contamos? Dejá tu comentario reflexivo como comentario a esta entrada...

La inclusión de las Tecnologías Educativas en los procesos de aprendizaje

Actualmente, en la llamada Cibersociedad, se puede hablar que los procesos de aprendizaje se alejan de “la clase tradicional” donde la figura del docente era el centro del sistema, y se dirigen hacia un modelo que fomenta la participación del alumno. Así, la vinculación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación con los procesos de aprendizaje en entornos virtuales hace necesaria una adecuada planificación pedagógica institucional. Dentro de este marco, este aporte teórico apunta a definir los parámetros que el aprendizaje para la comprensión con las NTICs ofrece como instrumento de mediación para maximizar la inclusión pedagógica. Les ofrecemos, por lo tanto, el siguiente trabajo de las Prof. Carina Grisolía y la Lic. Claudia Pagano como interesante aporte de investigación.

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FUENTE: Quaderns Digitals

The Machine is Using Us

Este video puede darnos una idea de todo lo que podemos hacer para aprovechar el desarrollo tecnológico, en concreto con la Web 2.0. Normalmente hacemos uso de internet, ¿pero nos da este video una idea del verdadero y rico uso que podemos darle? No se trata simplemente de buscar en Google y abrir el mail... no permitamos que "la máquina nos use". Hay que conocerla, porque está hecha para ser usada por seres humanos.

Es un interesante ejemplo de lo que sería un uso desarrollado de una tecnología desarrollada.